概括:这道题是阳怕辞同学的课后语文练习题,主要是关于吾师道也,指导老师为强老师。
答案D
①句中,“师”为动词“从”的宾语,意为“老师”;②句中,“师”为意动用法,“以……为师”;③句中,“师道”是动宾结构,“师”是谓语动词“学习”的意思;④句中,“师道”是偏正结构,意为“从师学习的风尚”,所以,这里的“师”为“从师学习”的意思;⑤句中,“于师”是后置的介宾结构,“师”是宾语“老师”的意思;⑥句中,“耻师”应译为“以从师学习为耻”,“师”是“从师学习”的意思;⑦句中,“相师”译为“相互学习”,“师”是动词“学习”的意思;⑧句中,“师”是“从师学习”的意思.
(1)使子婴为相,珍宝尽有之 —— 作为
(2)旦日飨士卒,为击破沛公军——替,给
(3)吾令人望其气,皆为龙虎 ——是(4)谁为大王为此计者——替
(5)约为婚姻 ——做,缔结 (6)若入前为寿 —— 做,祝 (7)若属皆且为所虏——被
(8)如今人方为刀俎,我为鱼肉——是
1 的
2 到达
3 代词,它
4 代词,它
5 的
1寡人“之”于国也:助词,用于凑足音节,舒缓语气.2是何异于刺人而杀之:代词,他.3树之以桑:代词,代“五亩之宅”.4申之以孝悌之义:结构助词,取消句子独立性.5王道之始也:助词,的.6填然鼓之:语气助词,可不译.7无如...
D
①承蒙见教,不胜感激(用在动词前,表示对我怎么样)
②生孩六月,慈父见背(代词,第一人称,我)
③复信未及,万望见谅(用在动词前,表示对我怎么样)
④非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(看见)
“见”——一个易被忽略的虚词
李保国
对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法,大家并不陌生,作虚词使用的“见”,在中学语文教材里不多见,易被师生忽略.现将其用法进行归类.
第一,用于及物动词之前,有称代动作行为的受事者的作用(称代前置的宾语),而且句中要出现动作行为的施事者(主动者).如:“兰芝初还时,府吏见丁宁.”(《玉台新咏·孔雀东南飞》)——我当初回家时,府吏嘱咐我.“见丁宁”即“丁宁我”.又如:“生孩六月,慈父见背.”(《陈情表》)——我生下来才六个月,父亲便丢下我死去.这里“见背”即“背我”.
第二,用在及物动词之前表被动,而句中不出现动作的施事者,相当于“被”.“被”是介词.如:“欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺.”(《史记·廉颇蔺相如列传》)——想要(把和氏宝玉)给秦国,只怕秦国的十五座城不能得到,白白的被欺骗.“见欺”即“被欺”.又如:“信而见疑,忠而被谤.”(《史记·屈原列传》)——诚实却被怀疑,忠心反倒受到诽谤.“见疑”即“被怀疑”.
第三,有些句子中,“见”和“于”搭配起来使用,也表被动.但是起表被动作用的主要是“于”,“见”与“于”相照应.如:“臣诚恐见欺于王而负赵.”(《史记·廉颇蔺相如列传》)——我实在害怕被大王欺骗而对不住赵王.又如:“吾长见笑于大方之家.”(《《庄子·秋水》)——我被见识广博的人笑话.
第四,“见”一方面表被动,另一方面指代自己,这种用法不多见.如:“事理如此,实为见诬.”(《晋书·太子遗妃书》)——事实、道理像这样,实际是我被诬陷.这里,“见诬”即“我被诬陷”.
第五,“见”还有“被认为”的意思.这种用法也很少见.如:“所说出于为名高者也,而说之以厚利,则见下节而遇卑贱,必弃远矣.”(《韩非子·说难)——(被游说的人)要名声显赫,而你却用丰厚财利去劝说他,就会被认为你品节不高,并以地位低的人看待你,一定会遭到永远的抛弃.“见”即“被认为”.
第六,“见”与“教”、“怪”等词组合,构成固定结构,这时的“见”为助词,只是这种用法更为少见.如:“岳父见教的是.”(《儒林外史》)——岳父大人指教的对.“见教”即“指教”.
来源:《品 茗》
点拨:翻译: 我是向(这个人的)“道”学习,我怎么知道他(这个人)的年纪是出生得比我早还是比我晚呢?
点拨:这里是语气词无实意 这是我做老师遵循的道义
点拨:我学习的是道理 . 师的意思是:学习 出处是韩愈的师说
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点拨:学习 我学习的是道理